机械设计与制造专业创新实践创新成果链板

机械设计与制造专业创新实践创新成果

随着科技的迅猛发展，很多领域学生都没有涉及到。为了增加学生的社会竞争力，创新显得尤其重要，只有不断的总结课本上的经验，不断创新，才能用知识武装自己。虽然创新实验危险，但学生仍要动手做出工件，锻炼学生的勇气和操作能力。学校对优秀的工件进行展览，勉励后生向前人学习。对做出优秀工件的学生，可以给予一定的奖励，这样更能激发学生的创作热情。数控创新实验，不仅仅带给学生各种操作技能与实践能力，还让学生学会了如何应变突发问题，通过思考解决实际出现的问题，让其知道思考的重要性。通过不断反思、不断总结所学知识、不断创新，这样数控创新实验才达到了其真正目的。

数控创新实验，这就是为学生上的生动的实践课，有目的的培养学生的实践能力，让学生将课本上的理论和实践充分紧密地结合在一起。课本上的知识，都是来自于实践，我们要还课本于实践，用实践检验课本的真实性与正确性：同时在检验的过程中，不断发现问题、解决问题，一步步培养创新能力。任何理论和知识，只有与实习相结合，才能发挥出其作用。我们要学会灵活的运用书本知识，敢于质疑，敢于用实践去检验、去求证、去创新：培养科学的精神，良好的品德，高尚的情操，文明的行为，健康的心理和解决问题的能力。

在整个实践过程中，学生们不时会发出欢快的、惊奇的感叹声，或表现出恍然大悟的样子。这远比单一的课堂教学更生动且更直接，学生更容易接受，而且学生会理解更透彻，记忆更深刻，效果更完美。课后，很多学生都遗憾地说“课时太短了”、“轻松、娱乐、富有创造性，让同学们在快乐中学到更多的技能”。

当然，作为一门创新实践课程，仅有轻松、娱乐是不够的，关键要培养学生主动发现问题并独立解决问题的能力。在实际工作或生活中，有问题并不可怕，可怕的是发现了问题，却没有能力解决。同学们在试验中，就遇到过这样的问题。在实验过程中，电脑与数机床不能发送数据，同学们都束手无策，浪费了很多时间，这些突发的情况，在课堂上都没有接触到，最后把问题解决了，学生们收获很大。

实践证明，通过创新设计后，学生在综合应用知识、发挥个人潜能、提高分析问题和解决问题的能力、对工程实践的兴趣等方而，都有很好的促进作用，使学生在实践能力、设计能力和创新意识等各方而，都得到伞而的训练和提高，促进学生的个性发展，受到学生的欢迎和肯定。创新设计的尝试，为高校机械工程训练中心开展工程实践课程的改革，探索了一条成功经验。

开放性实践教学，把老师和学生紧密的联系到一起，利用老师的知识来提高学生的知识，充分利用了学校的教师资源和实验室利用率。但因为各种原因，开放性实验教学还有很多地方需要改进，比如充分利用学生的课余时间，给同学创造一个相对自由的实验宇间，让学生自由做实验，同时学生的实验考核没有一个统一标准。这就需要学校和同学一起努力，共同建设一个相对宽松、民主的实验环境。

总之，创新性实验教学的开展，实现了学生从被动的创新教育中解脱出来，正一步步向主动创新迈进。使学院机械设计制造及其动化专业本科实验教学实现了由抽象到具体、由传统到创新的转变，由验证到研究转变。为学生一味的接受知识到主动创造，搭建了一个桥梁。

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